نتایج بررسی صلاحیت داوطلبان شوراهای اسلامی شهرستان شیراز اعلام شد
معاون برنامهریزی رئیس جمهور:مجلس بودجه عمومی را افزایش داده است
تأکید کنگره آمریکا بر تشدید فشار اقتصادی به ایران
مسعود عطایینژاد خبر داد برپایی جشنواره روابط عمومیهای برتر فارس در آبانماه 92
پرداخت 22 میلیارد ریال تسهیلات مسکن «مهر» در فارس
4 در 11
شهروند 15 نفره شد
محدودیت نداریم
چهره عوض نمیکنیم
به خاطر مباحث سلیقهای وقت نماینده ولی فقیه را نمیگیریم
دانشجو:تحصیل در دانشگاههای تکجنسیتی اجباری نیست
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به دستاوردهای مهم وزارت علوم در دوران مسوولیتش، گفت: در دوره مسئولیت بنده گفتمان جدیدی در حوزه آموزش عالی ایجاد شد، با این عنوان که فلسفه آموزش عالی و دانشگاه را بومی و اسلامی کنیم.
دکتر کامران دانشجو در ارزیابی از عملکرد خود در وزارت علوم، اظهار کرد: این سوال باید از مردم، خانوادههای دانشجویان و خود دانشجویان پرسیده شود، اما بنده برنامهای که به مجلس برای گرفتن رای اعتماد دادم، همه را در یک وادی میدیدم و سعی من بر این بود که در راستای برنامههایم حرکت کنم.
سرعت تولید و پویایی علمی کشور از خاطرههای خوش بنده در دوران مسئولیتم است
وزیر علوم به افزایش تعداد اعضای هیات علمی در مسیر عدالت آموزشی به عنوان یکی دیگر از دستاوردهای خود اشاره کرد و گفت: من میتوانم به این موضوع به عنوان یک خاطره خوش نگاه کنم، نه افتخار؛ چرا که وظیفه من خدمتگزاری به مردم است. شاید در این مسیر به 100 درصد مورد نظر خود نرسیده باشیم، اما به هر حال تلاش کردهایم که عدالت آموزشی برقرار شود.
وی افزایش سرعت تولید و پویایی علمی کشور را یکی دیگر از خاطرههای خوش در دوران وزارت خود عنوان کرد و افزود: باعث این پویایی، تلاش همگی دانشگاهیان است، این تلاش در طول مسیر صورت گرفته و من هیچ وقت دورههای گذشته و تلاش مسئولین قبلی را نادیده نمی گیرم، چرا که هر فردی سنگ روی سنگ گذاشته تا به اینجا رسیدهایم و الان ثمرات آن نمایان شده است. دانشجو همچنین با اشاره به افزایش ارتباط میان صنعت و دانشگاه در سالهای اخیر، گفت: خوشبختانه توانستیم در این مسیر حرکت کنیم و با قراردادهایی که با دستگاههای متفاوت بستیم و همچنین ایجاد کنسرسیومها، توانستیم حرکت خوبی در این مسیر داشته باشیم.
در دوره مسئولیت بنده گفتمان جدیدی در حوزه آموزش عالی ایجاد شد
وزیر علوم افزود: همچنین در دوره مسئولیت بنده گفتمان جدیدی در حوزه آموزش عالی ایجاد شد، با این عنوان که فلسفه آموزش عالی و دانشگاه را بومی و اسلامی کنیم. در همین جهت سعی بر ایجاد دانشگاههای تک جنسیتی داشتیم تا افراد بتوانند برای ورود به دانشگاه حق انتخاب بیشتری داشته باشند.
دانشجو با بیان اینکه تحصیل در دانشگاههای تک جنسیتی اجباری نیست، گفت: این دانشگاهها چند خاصیت دارند که میتواند مراجع، علما و خانوادهها را خوشحال کند و به افراد برای ورود به دانشگاه حق انتخاب بیشتر بدهد. وی با اشاره به تهیه سند آمایش آموزش عالی کشور و فرمایشات مقام معظم رهبری در مورد هدفمند بودن گسترش آموزش عالی، اظهارکرد: در تهیه این سند تمامی دانشگاههای مادر در استانها فعالیت کردهاند که در حال حاضر این سند در دست تصویب نهایی است. وزیر علوم گردهماوری و تدوین آییننامههای پراکنده در وزارت علوم را دستاورد دیگر این دوره عنوان کرد و گفت: تمامی آییننامههای وزارت علوم در گذشته به صورت پراکنده و در بخشهای مختلف بودند که آنها را در قالب چهار آییننامه منسجم تدوین کردهایم. دانشجو در پایان تصریح کرد: با این حال در طول دوران خدمتم در همه مسوولیتهایی که داشتم هیچ چیز جز زیبایی ندیدم و لحظه به لحظهاش برای من خاطرهانگیز است، چون فکر میکنم خداوند مرا دوست داشته که بر من منت گذاشته و فرصتی فراهم کرده که به اسلام و مردم مسلمان ایران اسلامی خدمتی ارائه کنم و از سوی دیگر هر روزی که این مسوولیتها برداشته شود، باز هم خدا را شکر میکنم، چرا که مسوولیتم در قبال پاسخگویی در محضر حق تعالی کمتر میشود.
معاون برنامهریزی رئیس جمهور:مجلس بودجه عمومی را افزایش داده است
تأکید کنگره آمریکا بر تشدید فشار اقتصادی به ایران
مسعود عطایینژاد خبر داد برپایی جشنواره روابط عمومیهای برتر فارس در آبانماه 92
پرداخت 22 میلیارد ریال تسهیلات مسکن «مهر» در فارس
4 در 11
شهروند 15 نفره شد
محدودیت نداریم
چهره عوض نمیکنیم
به خاطر مباحث سلیقهای وقت نماینده ولی فقیه را نمیگیریم
دانشجو:تحصیل در دانشگاههای تکجنسیتی اجباری نیست
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به دستاوردهای مهم وزارت علوم در دوران مسوولیتش، گفت: در دوره مسئولیت بنده گفتمان جدیدی در حوزه آموزش عالی ایجاد شد، با این عنوان که فلسفه آموزش عالی و دانشگاه را بومی و اسلامی کنیم.
دکتر کامران دانشجو در ارزیابی از عملکرد خود در وزارت علوم، اظهار کرد: این سوال باید از مردم، خانوادههای دانشجویان و خود دانشجویان پرسیده شود، اما بنده برنامهای که به مجلس برای گرفتن رای اعتماد دادم، همه را در یک وادی میدیدم و سعی من بر این بود که در راستای برنامههایم حرکت کنم.
سرعت تولید و پویایی علمی کشور از خاطرههای خوش بنده در دوران مسئولیتم است
وزیر علوم به افزایش تعداد اعضای هیات علمی در مسیر عدالت آموزشی به عنوان یکی دیگر از دستاوردهای خود اشاره کرد و گفت: من میتوانم به این موضوع به عنوان یک خاطره خوش نگاه کنم، نه افتخار؛ چرا که وظیفه من خدمتگزاری به مردم است. شاید در این مسیر به 100 درصد مورد نظر خود نرسیده باشیم، اما به هر حال تلاش کردهایم که عدالت آموزشی برقرار شود.
وی افزایش سرعت تولید و پویایی علمی کشور را یکی دیگر از خاطرههای خوش در دوران وزارت خود عنوان کرد و افزود: باعث این پویایی، تلاش همگی دانشگاهیان است، این تلاش در طول مسیر صورت گرفته و من هیچ وقت دورههای گذشته و تلاش مسئولین قبلی را نادیده نمی گیرم، چرا که هر فردی سنگ روی سنگ گذاشته تا به اینجا رسیدهایم و الان ثمرات آن نمایان شده است. دانشجو همچنین با اشاره به افزایش ارتباط میان صنعت و دانشگاه در سالهای اخیر، گفت: خوشبختانه توانستیم در این مسیر حرکت کنیم و با قراردادهایی که با دستگاههای متفاوت بستیم و همچنین ایجاد کنسرسیومها، توانستیم حرکت خوبی در این مسیر داشته باشیم.
در دوره مسئولیت بنده گفتمان جدیدی در حوزه آموزش عالی ایجاد شد
وزیر علوم افزود: همچنین در دوره مسئولیت بنده گفتمان جدیدی در حوزه آموزش عالی ایجاد شد، با این عنوان که فلسفه آموزش عالی و دانشگاه را بومی و اسلامی کنیم. در همین جهت سعی بر ایجاد دانشگاههای تک جنسیتی داشتیم تا افراد بتوانند برای ورود به دانشگاه حق انتخاب بیشتری داشته باشند.
دانشجو با بیان اینکه تحصیل در دانشگاههای تک جنسیتی اجباری نیست، گفت: این دانشگاهها چند خاصیت دارند که میتواند مراجع، علما و خانوادهها را خوشحال کند و به افراد برای ورود به دانشگاه حق انتخاب بیشتر بدهد. وی با اشاره به تهیه سند آمایش آموزش عالی کشور و فرمایشات مقام معظم رهبری در مورد هدفمند بودن گسترش آموزش عالی، اظهارکرد: در تهیه این سند تمامی دانشگاههای مادر در استانها فعالیت کردهاند که در حال حاضر این سند در دست تصویب نهایی است. وزیر علوم گردهماوری و تدوین آییننامههای پراکنده در وزارت علوم را دستاورد دیگر این دوره عنوان کرد و گفت: تمامی آییننامههای وزارت علوم در گذشته به صورت پراکنده و در بخشهای مختلف بودند که آنها را در قالب چهار آییننامه منسجم تدوین کردهایم. دانشجو در پایان تصریح کرد: با این حال در طول دوران خدمتم در همه مسوولیتهایی که داشتم هیچ چیز جز زیبایی ندیدم و لحظه به لحظهاش برای من خاطرهانگیز است، چون فکر میکنم خداوند مرا دوست داشته که بر من منت گذاشته و فرصتی فراهم کرده که به اسلام و مردم مسلمان ایران اسلامی خدمتی ارائه کنم و از سوی دیگر هر روزی که این مسوولیتها برداشته شود، باز هم خدا را شکر میکنم، چرا که مسوولیتم در قبال پاسخگویی در محضر حق تعالی کمتر میشود.
+
عصرمردم دوشنبه سی ام اردیبهشت 1392
